【互聯網時代的新選擇：雲共讀】線上讀書會的三大運營設計 社群共讀、社群讀享、主題拼書
隨著人們逐漸線上化，原本線下經營的讀書會，也開始轉向線上化，在這個轉變的過程，會遇到種種的挑戰，如：怎麼線上帶讀，分組後該如何產出，以及如何凝聚大家的參與感等，這些都是線下轉線上，會出現的隱憂。
這次由大書社群讀書會幫主Hank，如何從線下轉線上的讀書會型態，並為我們分享其中的運營心法與技術，幫助你在運行線上讀書會的時候，能夠更有效的提升學習氛圍。
【線上讀書會的三大運營設計】
因為疫情的關係，原本每月都會固定在北京舉辦線下讀書會，就面臨到該如何進行下去。
後來想到來嘗試「線上讀書會」的方式，也是藉此機會研究，什麼樣的帶讀方式，能夠幫助線上讀書會有效的進行。
從二月份操作到四月，這段期間，原本是每月一場讀書會，卻因為線上讀書會的開設，開設讀書會的頻，變成至少每周一場讀書會，卻也通過不斷的嘗試，最終淬鍊出三種，可以運用在「線上讀書會」的模式。
接下來，我將與大家逐一講解，有關線上讀書會的三種模式：社群讀書會、讀書分享會、主題拼書會。
【社群讀書會】
分章分組：131分組功能
共識分享：131分享
議題討論：便利貼
【讀書分享會】
分章分組：領讀說書
收書分享：共讀分享
議題討論：便利貼
【主題拼書會】
三人說書：至少131
提問回答：引導對答
成果驗收：每人一點
【前置準備】
為了讓線上讀書會的進行順暢，幫助每位夥伴跟得上，我們就需要在讀書會前，進行準備，主要會有讀書會分組，以及組長的安排。
【拆分章節】分配章節與組別人數
在分組之前，身為讀書會的領讀人，你要先理解準備兩件事情：首先確認會有多少人來參加讀書會，另外就是章節數，是否匹配組別。
例如：你要帶讀的書籍有十個章節，來參加讀書會的人也有十個人來參加，分組上，就需要以「兩人為組」的原則，劃分成五個小組，每組閱讀兩個章節。
【分組人數】將參與讀書會的人分組
分組的時候，基本每組兩至三人，這能在線上討論的時候，有效的讓彼此交流，又不會因為個小組人數太多，沒有分享到。
這個分組的動作，是為了創造「討論」的機會。社群共讀的階段，最重要的價值在於，讓每個人分享彼此的生命智慧，從而創造出知識碰撞，最終融合出新的知識運用點。
【組長安排】告知需要準備什麼以及怎麼引導小組討論
讀書會前，會先安排好各組的組長。一方面能讓組長知道，要做哪些準備事情（如：一三一法的運用），另一方面，還可以確保討論的過程，能有明確的產出方向。
【線上社群讀書會】
運作線上社群讀書會，主要有兩個條件：
第一，高學習意願：參與讀書會的人，參加度非常積極度高。
第二，參與人數多：讓每組基本有兩人以上。
【階段一】共讀， 131分組共讀
當你開始舉辦線上讀書會，可以先讓每位參與的夥伴自我介紹，藉由彼此分享，凝聚大家的向心力。
緊接著，就是「社群共讀」的階段，是讓大家在線上彼此分享，閱讀產出負責分享章節的「一三一法」：
一，一句話：用一句話說明這章節。
三，三重點：從這章節中，找出三個知識要點。
一，一運用：閱讀完整章後，可以拿來運用在生活或工作哪裡
你可以參考，以下的四個環節，幫助你在第一階段的導讀與分享中，讓參與者明確知道讀書會怎麼進行。
第一環節：開場、寒暄、提醒，主要用於活動的暖場。
第二環節：邀請參與者自我介紹，還可以讓彼此簡單分享，這次參加讀書會的原因，或是最近的近況。此環節的用意在於，拉近彼此間的距離，讓人們有參與感。
第三環節：讀書會流程講解。
第四環節：開始讓各小組共讀，提醒大家閱讀的時間，以及需要產出的成果。
社群共讀的討論時間，基本設在二十分鐘，每組兩到三人，在各自分享完，進行各小組之間的一三一分享，最後彙整出小組的一三一。
小組分享的產出脈絡，從【個人一三一】→【小組一三一】
最後，在每組在進行社群共讀的時候，記得提醒大家，還有多少時間，確保每組的進度在同樣的頻率上。
【階段二】分享，小組共識分享
小組討論完後，邀請各組的小組長來分享。在每組分享的過程，你可以在每組分享完後，針對需要補充或延伸的地方進行說明，讓每位參與者可以更全面的了解整本書的重點。
【階段三】共創，議題便利貼法
第三階段，由讀書會領讀者發起議題，讓大家思考，今天學到的東西，能不能運用在工作上。
這階段會運用三張便利貼的方式，將今天讀書會的學習重新檢視。
第一張便利貼，知識提煉：寫下你在書中最有收穫的知識點。
第二張便利貼，經驗連結：針對個人可以分享的經驗來講述。
第三張便利貼，知識運用：怎麼連結到生活或工作上運用。
對於讀書會的設計者來說，你需要掌控好學習氛圍，怎讓在學習上有收穫，符合個人學習的需求。
另一方面，讀書會基本不要太重，除非你的讀書會參加的人，都是有是想要更進一步的深度挖掘，不然，一般在一場讀書會內，吸收太多內容，反而會讓學習成為一種負擔，也就難有太多人來參加。
這不只是對讀書會模式設計，還包含了你怎麼拆解書中的知識，加上需要不斷思考，讀書會的運過程中，是否讓學習者有收穫。
【線上讀書分享會】
進行線上讀書分享會（讀享會），主要有兩個方向的考量：
第一，不確定學習意願：你沒辦法確定，來參加讀書會的意願度高或低。
第二，參與人數多：你對於彼此之間的關係較難掌控。
讀享會的操作方式，是由領讀人直接說完書籍，說書的過程中，各小組由針對自己被分配到的章節，撰寫出自己的「一三一」。
【階段一】導讀：領讀說書
首先領讀人需負責書籍的導讀，在導讀之前需要提醒大家，邊聽領讀人導讀，邊記錄自己章節的一三一。
一句話：介紹你聽完章節的內容。
三重點：講出三個重點。
一運用：有沒有知識點可以運用。
當確認完各組都至少有兩人的狀況後，以及每位夥伴都清楚負責的一三一章節後，就可以開始由領讀人來分享書籍的內容。
【階段二】分享：共讀分享
大家在聽領讀人說書的期間，每位參與者開始記錄各自的一三一。
領讀人說書完後，由各小組的組長，引導同組夥伴分享剛剛紀錄的一三一，最後凝結共識，產出小組的一三一。
這討論期間，設計在二十分鐘，把個人的一三一，凝結成小組一三一，最後邀請組長來分享。讓讀書會不只是聽書，還是強化學習成果的連結。
【階段三】共創：知識與個人的行為連結
當各組都分享完後，你讀出一個要討論的議題，運用便利貼法，重新喚起整場讀書會的記憶與連結。
便利貼法的運用，是以三張便利貼來連結學習成效。
第一張便利貼，知識提煉：寫下你在書中最想要用的知識點。
第二張便利貼，經驗連結：有沒有實際的經驗可以分享。
第三張便利貼，知識運用：怎麼連結到生活或工作上運用。
【線上主題拼書會】
線上拼書會，是在人少，但是彼此關係很熟識。我們就可以採用主題拼書會的型態。
【階段一】閱讀說書：一三一引導
線上讀書會只有三個人的參與。你可以讓每個人分享，通過三人一起說書，你有機會閱讀書籍，還能透過彼此的觀點，看到不同的切入視角，發現自己忽略到的解釋邏輯。
分享各章節前，可以運用一三一法，來當作內容的引導。
一句話：用一句話說明書中的概念。
三重點：找出三個重點。
一應用：一個能應用生活上的連結。
【階段二】提問回答：引導對答
如果讀書會的參與人，還有其他沒有說書的人，需要設計一個環節，邀請大家參與。最有效的方式，是讓參與者針對分享內容來提出問題。
領讀者的職責，是創造大家發問的機會，你可以事前準備一些提問的問題，通過你的示範與引導，喚起的大家的互動。另一方面，還可以在說書前，跟大家說明，從分享中找出你覺得不清楚，或是提問出新的解釋方式。
【階段三】驗收成果：每人一點
拚書會主要以輕鬆的型態進行，但還是要能創造學習的收穫，可以在讀書會的最後，運用便利貼法，聚焦在兩個方向上。
第一張便利貼：今天學習到什麼？
第二張便利貼：你可以怎麼運用？
透過這兩個問題，幫助大家來復盤，另一方面，把所學習到的知識點，帶回到生活中的運用。
【強化線上讀書會運營的五環節】
線上讀書會的操作，讓我們有機會進行跨域的交流，與此同時，這種便捷性，會不清楚學習者有沒有跟上。例如：對方有可能被其他事情奪走注意力，導致參與感的掌控不容易。
我們在運行線上讀書會時，可以從五個環節來強化學習者的參與感：成果預想、控場規劃、流程說明、組長安排、議題準備。
第一：成果預想
我們需要思考，人們參加讀書會是想要獲得是什麼。你可以從來參加的學習者詢問，了解為什麼來參加，不只是幫助你在準備說書內容，或是議題的設計，更符合參加者的需求。
【需求】人們參與讀書會的用意？
【意義】為什麼要來參加這場讀書會？
【給予】你能帶給人們什麼價值？
第二：控場規劃
不論是線下還是線下讀書會，我們都要從參與者的視角來思考，人們進入到每個階段中，會有的心理特徵，以及怎麼樣的方式能創造良好的學習氛圍。例如：讀書會開始前，先讓大家彼此自我介紹，我是誰，做什麼，以及最近最開心的事情是什麼等。
【開場】人們進到線上讀書會後，你用什麼方式邀請？
【暖場】如何讓大家認識彼此？
【說明】確認是否有告知大家讀書會的流程？
【階段】進入到各階段的時候，你有跟大家講述這環節的意義與產出？
【復盤】你是否讓人創造帶得走的學習價值？
第三：流程說明
讀書會開始前，你需要給大家一張地圖，這張地圖就是今天讀書會的流程，會有哪些環節，還有各個環節中，主要的用意是什麼，以及產出的學習效益是什麼。這能幫助學習者清楚知道，現在在哪裡，以及接下來，我們要完成哪些事情。
【確認】你在各階段前，是否有跟大家說明，我們現在的進度如何？
第四：組長安排
舉辦讀書會前，你要先任命好你在各小組的組長，為你引導其他夥伴的學習，這能幫助你在讀書會的運作上，更有效率的進行。
【理解】組長是否了解社群引導的操作？
【引導】組長在小組討論上，有哪些引導技術？
第五：議題準備
事前撰寫討論的議題。你可以製作成卡片，也可以打成一句話，放在通訊軟體，或是留言地方。
【精準】議題是否契合學習者的需求？
【呈現】你用什麼方式來呈現議題？
上述的五個強化點，能幫助你在運行線上讀書會，能有清晰的脈絡，知道哪裡需要注意，以及怎麼來執行。
最後在線上讀書會的型態，只是一種工具上的轉變，最終還要是回到目的，跟需求者的內在需求。
當你開始規劃線上讀書會，需要不斷的思考，這場讀書會的價值，以及產出成果會是什麼，對於參與者來說，這些是否是對方想要的。通過不斷的反思，沉澱，才能讓每次的學習，更契合到你的初衷。
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